为精准破解青年班主任及助理班主任在班级管理与教育教学中的现实难点，搭建经验互通、互助共进的成长平台，教师发展处前期通过问卷调研、个别访谈等形式，对青年班主任的工作困惑与实际需求进行了细致摸排。在此基础上，近日依托青年夜学习平台，成功组织青年班主任班级管理经验交流座谈会。校党总支袁孝海书记、政教处金敏芝主任、廖显荣副主任、董小明副主任及全体青年班主任、青年教师齐聚一堂，共话班级管理心得，共解育人实践困惑。会议由教师发展处周星南主任主持。

班级管理是教育教学的核心环节，青年教师作为学校育人队伍的中坚力量，其班级管理能力的成长不仅关乎个人专业发展，更直接影响学生成长与校园育人质量。教师发展处始终将青年班主任培养作为重点工作，此次座谈会正是基于前期调研梳理的共性问题精准搭建的交流平台，旨在通过“一线发声、专家引领、领导点拨”的模式，为青年教师答疑解惑、赋能蓄力，助力大家快速提升班级管理的专业素养与实操能力，早日成长为“有温度、有方法、有智慧”的优秀班级管理者。

初心分享诉困惑 一线求索问良方

会上，刘海伦、应璐琳、赵煜熠、刘紫洋四位青年班主任、助理班主任代表，结合自身班级管理实践，分享了工作中的真实案例与突出困惑，聚焦一线育人常见挑战：

1. 学生管理攻坚难：冬季跑操等集体活动推进过程中，部分学生存在参与积极性不足；学生间跨班级交流现象较多，需进一步规范引导，避免引发不必要的问题；部分学生在学习状态与行为习惯上有待调整，需针对性加强引导。

2. 师生关系与氛围营造难：师生相处的尺度把握需要持续探索，如何在坚持原则与人文关怀间找到平衡；班级自主管理氛围仍需培育，部分学生自律意识有待提升，需班主任在引导与陪伴中逐步优化。

3. 班干部选拔培养难：学生干部队伍建设面临挑战，部分岗位的履职能力与积极性需要进一步激发，选拔机制与培养路径需不断完善。

4. 家校协同与自我成长难：家校沟通中，部分教育理念与沟通方式需要进一步磨合，应急场景下的协同处置需加强；青年教师同时承担教学与班级管理任务，如何高效平衡两项工作、提升专业信心，是普遍面临的成长课题。

专家领航传经义 精准赋能破迷局

针对现场分享的困惑与前期问卷调研梳理的共性问题，廖显荣副主任立足实践维度，从七个方面为青年教师系统答疑、精准赋能：

1. 深研青春期特质：推荐《解码青春期》《为什么学生不喜欢上学》等专业著作，助力教师深入洞悉学生心理认知规律，科学应对青春期情绪波动、人际交往冲突等典型问题。

2. 以温情构建联结：通过赠送纪念小物、记录成长瞬间、共享生活点滴等具象化方式传递教育温度，以情感共鸣替代单一说教，持续拉近师生心理距离。

3. 理性看待成长规律：明确学生行为习惯的改善需经历渐进过程，面对问题反复应保持专业耐心，通过系统化专业学习掌握科学引导策略，做到久久为功。

4. 筑牢心理与安全防线：遭遇学生心理危机时，应主动联动学校心理辅导团队，衔接正规医疗资源，全程做好跟踪帮扶；处置学生冲突、课堂突发健康事件等情况时，坚守“安全第一”原则，按规范流程及时上报、科学处置，杜绝危险操作。

5. 优化班级治理与教学协同：通过课堂调研、小型恳谈会等形式倾听学生真实诉求，靶向改进教学与管理策略；选拔学生干部应兼顾学业表现、品德素养与责任意识，明确岗位职责边界，避免其承担“监督告密”角色，同时强化岗前培训与过程性激励，提升履职能力。

6. 深化日常场景浸润：主动融入早读、跑操、就餐等班级日常场景，实时掌握学生动态与教学反馈，发现问题及时介入跟进、开展高效沟通。

7. 精进家校沟通效能：为家长提供具体可操作的教育方法与资源支持，避免空泛化建议；注重沟通场景与表达艺术，委婉传递问题反馈，凝聚家校育人合力。

书记嘱托指航向 笃行致远育新苗

袁孝海书记从宏观理念引领与实操路径落地两个层面，为青年班主任的专业成长指明方向、提出明确要求：

1. 宏观层面明辨育人理念：一是坚持“先严后宽、恩威并施”原则，班主任需先建立规则权威，再逐步融入民主与温情，避免初期过度迁就导致管理失序；二是筑牢师生情感根基，牢记学生基本信息，深入了解其家庭背景与兴趣特长，从根源上探寻问题成因、精准施策；三是把握“管”与“理”的辩证关系——“管”是班级秩序稳定的基础，“理”是实现长效稳定的关键，需通过制定清晰可落地的班规制度、开展丰富多彩的集体活动，培育学生自律意识与集体荣誉感。

2. 操作层面细化实施路径：一是完善班规体系，确保条款具体可执行、过程公平公正；二是精准推进学生干部队伍建设，通过日常观察发掘潜力人才，充分授权赋能并定期召开工作例会，提升管理效能；三是深耕细节管理，常态化开展班级巡查，及时发现并表扬先进典型，以冷静理性态度处置各类问题；四是提升沟通专业素养，与学生沟通时多用共情表达，规避情绪化与对抗性语言；与家长沟通时充分彰显专业性与责任心，主动分享学生成长进步，凝聚家校共育强大合力。

袁书记鼓励青年教师要正视成长阶段的客观困难，锤炼坚韧内心，主动向资深教师请教学习，相信通过持续的实践积累与专业精进，终将实现班级管理的游刃有余与育人能力的全面提升。

此次座谈会聚焦真问题、提供真方法、促成真成长，为青年班主任搭建了高效的交流学习平台。后续，学校将持续关注青年教师成长需求，常态化开展针对性指导活动，不断优化育人支持体系，助力青年教师快速成长为“懂管理、善育人、有温度”的优秀班级管理者，为学校教育教学质量提升注入强劲动力。