为加速青年教师专业成长步伐，厚植互学共进、深耕教研的校园文化，近日，我校“传帮带”青年教师展示课评课交流活动暨青年夜学习第三讲在行政楼六楼会议室如期举行。本次学习交流活动以课例复盘为核心、以听课评议为纽带、以专家引领为支撑，总结了青年教师在“传帮带”机制助力下的阶段性成长蜕变，呈现了一场聚焦课堂、共话教育的思想盛宴。

颁奖仪式：表彰优秀，凝聚奋进力量

教师发展处周星南主任对本次展示课的组织开展作了简要总结，12节优秀展示课是青年教师阶段性成长的体现，更凝聚着指导教师倾囊相授的智慧，为全体青年教师树立了可学可追的榜样，激发了大家潜心教学、奋勇争先的内生动力。经过学术指导中心多维度综合评审，评选出一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，刘建芬副校长为获奖教师颁奖。

一等奖

魏柯娜   张之娴   刘书唯

二等奖

杜萧萧   沈姝辰   董黎航   赵勇金

三等奖

解晓峰、郑芸婧、张琬婷、刘紫洋、雷飞鸿

课例分享：聚焦课堂，尽显教学智慧

课例设计分享环节，三位一等奖获得者从教学内核出发，深度拆解教学设计的思考与实践。魏柯娜老师以“锚定双维目标，构建高效课堂”为核心，强调教学需紧扣课标要求、精准把握学情，通过情境教学、小组探究等多模式融合，实现重难点分层突破，并创新搭建“多元反馈+迁移延伸”的闭环评价体系，让知识传授与能力培养形成良性互动。

张之娴老师围绕“why-what-how”逻辑框架展开分享，从前期学情调研的细致分析，到课堂环节的精准落地，再到课后反思的深度复盘，完整呈现了一节优质课从构思到成型的全过程，展现了严谨务实的教学态度。

刘书唯老师系统梳理了教学分析、实施策略、课堂过程、教学效果与改进方向五大模块，以清晰的逻辑、详实的案例，凸显了持续反思、迭代优化的专业成长意识，为在场教师提供了可借鉴的教学实践范式。

听课发言：多维碰撞，共探提质路径

听课评议环节中，参会教师各抒己见、畅所欲言，从不同视角为课堂教学提质建言献策。徐海萍老师聚焦“学生主体地位”，肯定了青年教师在课堂中展现的较强驾驭能力——通过任务驱动、小组合作、互动问答等多元形式，充分调动学生参与热情，让课堂真正成为学生自主探究、主动成长的舞台，践行了“以生为本”的教育理念。

周逸天老师从教学媒介创新角度提出建设性意见，他指出，恰当运用多媒体课件、实物教具、模型学具等资源，既能增强课堂的直观性与趣味性，更能帮助学生跨越认知障碍、深化知识理解。善用教学工具，让抽象知识具象化、枯燥课堂生动化，打造更具感染力的立体课堂。

专家引领：赋能成长，点亮教育初心

学术指导中心胡照琴、方园两位老师的专业引领，为青年教师的成长之路点亮了明灯。胡老师结合自身从教经验，分享了“基本功锤炼+专业成长”的双维进阶心得。她寄语青年教师：一要永葆“空杯心态”，在日常教学中勤反思、善总结，在持续精进中夯实教学根基；二要涵养教育情怀，以真诚之心关爱每一位学生，用陪伴与尊重助力学生全面发展；三要敢于探索创新，在借鉴中突破、在实践中沉淀，逐步形成独具特色的个人教学风格。

方园老师对本次展示课的整体质量给予高度评价，称赞青年教师教学目标明确、设计思路新颖、课堂氛围活跃。同时，她从教师形象塑造、语言表达艺术、课堂结构优化、学生参与深度等维度提出专业建议，希望老师们在打磨“内在逻辑力”的同时，提升“外在表现力”，让课堂既有知识的厚度，又有情感的温度，更有思维的张力。

领导总结：寄予厚望，共筑教育新篇

刘建芬副校长在总结讲话中，对本次“传帮带”展示课活动的成效给予充分肯定。她表示，从青年教师的课堂上，看到了扎实过硬的教学基本功，看到了与时俱进的创新思维，更感受到了真挚纯粹的教育情怀，为大家在“传帮带”机制下的快速成长感到欣慰。面向未来，刘副校长对青年教师提出三点殷切期望：一是在深耕课堂中寻求“通透”，吃透教材、读懂学生，让教学经得起推敲；二是在学科融合中实现“超越”，打破知识壁垒，培养学生综合素养；三是在修心养性中抵达“无为”，以从容的教态、智慧的引导，让教育回归本真。同时，她也嘱托学术指导中心导师要当好“思想的点燃者”，激发全体教师的教研热情；要搭建“共生的学术体”，促进教师之间互学共进；要做好“文化的活载体”，推动校园教研文化向更深层次、更高质量发展。

本次“传帮带”期初展示课交流活动，既是青年教师教学成果的一次集中展示，也是“传帮带”机制成效的一次全面检验，更是教育理念与教学智慧的深度碰撞。以评促教明方向，以帮提质促成长。未来，我校将持续深化“传帮带”工作机制，常态化开展教学研讨、课例交流等活动，为青年教师搭建更多成长平台，助力青年教师早日成长为教学骨干，与全体教师携手共进，共同推动学校教育教学质量再攀新高，书写教育事业发展的崭新篇章！