为深入推进新课程改革，全面提升我市高中历史教师基于学科核心素养的课堂教学能力，11月17日，舟山市在普陀中学D楼410录播教室成功举办“基于高中历史学科核心素养的课堂教学策略培训”活动。本次活动聚焦课堂教学实践与理论融合，通过课堂观摩、互动评课与专题讲座，为参训教师搭建了专业成长与经验共享的平台。

一、课堂教学观摩：聚焦素养，多维呈现

活动首先安排了三节高质量的教学观摩课，充分展现了教师在核心素养导向下的教学设计与实践能力。

普陀中学鲍伟老师执教高三复习课《循证胡适年表，微观近代中国》。鲍老师以胡适生平为线索，围绕“幼年飘零”“家塾读书”“留洋美国”等关键阶段，引导学生从微观视角审视近代中国的历史变迁。他精心设计问题链，如“上海迁居台湾有哪些优势？”“杜威来华期间胡适作何感想？”等，层层推进，激发学生思辨，实现了“以小见大”的教学目标。

南海高中吕俊杰老师带来大单元教学课《“桃花石”印象与辽宋夏金元的“中华认同”》。吕老师以“桃花石”为主题，整合《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》单元内容，从“一体之国”的政权格局，到“繁盛之国”的经济文化成就，系统梳理了这一时期中华民族的融合与发展脉络。课程结尾引用习近平总书记相关论述，深化了学生对“中华认同”的理解，课堂逻辑清晰，富有感染力。

岱山中学夏卓园老师执教新授课《走入李贽的世界》。夏老师以李贽为切入点，贯通《明至清中叶的经济与文化》相关内容。她通过“李贽因何而死”探讨思想变迁，以“李贽如何成为李贽”分析经济背景，再以“如何评价李贽身后的时代”引导学生思考近代中国的历史转折。课堂主线明确，氛围活泼，体现了良好的师生互动与内容整合能力。

三位教师均立足历史学科核心素养，结合典型教学案例，展示了扎实的专业功底与教学智慧，为观摩教师提供了丰富借鉴。

二、互动评课交流：思维碰撞，共促提升

观摩课后，参训教师围绕教学设计、学生参与、史料运用及核心素养落实等议题展开深入研讨。交流氛围热烈，观点交锋频繁，有效促进了教学反思与经验共享，实现了以评促教、以研促学的目的。

三、专题讲座引领：融合创新，指向实践

活动还安排了两场具有前瞻性与实操性的专题讲座。

南海高中龚德兼老师作《从“可能”到“可为”：高中历史教学智适应的路径与思考》专题报告。他系统探讨了人工智能与历史课堂的融合路径，指出AI在创设教学情境、优化资源结构、支持个性化学习等方面具有广阔应用前景。龚老师分享了多种AI工具的教学功能，并强调通过“情境资源结构化、线索化与主题化”提升学生的历史代入感与探究能力，为智慧教学提供了可行思路。

舟山中学金雅红老师主讲《主题引领下单元整体教学的实践与思考》。她提出，单元教学既可依托教材自然单元，也可基于核心主题整合重构。金老师强调，教师应系统整合碎片化知识，帮助学生构建完整认知体系，培养历史思维与分析能力。通过展示自身教学案例，她指出有效的主题式教学需深耕教材、研读课标、拓展专业阅读，实现教学“好看、好吃、好做”的统一。

两场讲座分别从技术融合与内容整合角度出发，既有理论高度，又具实践价值，为参训教师拓宽了教学视野，指明了改革方向。

本次研训融理论与实践于一炉，教师们深研覃思，实现了从“知”到“行”的跨越。这不仅是一次能力的提升，更是一次精神的赋能，必将推动我市历史教师在“汲古鉴今”的育人道路上稳步前行，共绘教育新篇。