青蓝相映，薪火相传；弦歌不辍，步履不竭。为深入践行“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”的号召，推动新教师迅速站稳讲台、提升课堂管理与育人能力，我校于9月17日下午在行政楼六楼会议室召开“传帮带”教师专题会议，会议围绕青年教师及指导教师的考核内容、成长路径等展开深入交流，凝聚共识，共话成长。

本学年共缔结师徒13对，以师带徒、以徒促师，携手共赴教育理想，谱写育人新篇章。

会议伊始，教师发展处周星南主任详细解读了《普陀中学“传帮带”教师考核方案》，从“帮助青年教师一年内站稳讲台、三年内形成个人教学风格”的阶段性目标，到“一对一结对、集体备课、听课评课、案例研讨”的多元帮扶形式，再到“教育教学常规、教学成绩、综合评价”相结合的考核标准，为师徒双方明确了在“传帮带”过程中的责任与目标，为青年教师指明了发展方向，也为指导教师提供了清晰的助力路径。

随后，青年教师代表郑芸婧老师分享了她在教学实践中的成长与蜕变。她回顾了自己从初登讲台到逐渐成熟的历程，坦言在一次次“磨课”与反思中不断提升教学能力。她由衷感谢两位指导教师给予的悉心帮助，并表示学校搭建的“传帮带”平台为她提供了宝贵的学习与发展机会。

指导教师代表周飞老师在发言中肯定了新教师的积极表现，并围绕教师成长提出三点期待：一是要独立思考，善用各类教学资源，形成个人教学风格；二是保持自信，发掘自身优势，将长处转化为教学特色；三是始终以热爱为驱动力，在教书育人中体会职业幸福感与成就感。她鼓励新教师把握机会、主动学习、持续反思，用实际行动践行教育初心。

刘建芬副校长在讲话中强调，“传帮带”工程是学校发展的重要抓手，具有多重意义：它是加速教师专业成长的助推工程，通过听课、公开课等方式帮助青年教师实现从“站上讲台”到“站稳讲台”再到“站好讲台”的转变，提升教学艺术与学生心理沟通能力，减少成长弯路；是优化师资队伍结构的战略工程，推动老中青梯队建设，保障学校可持续发展；也是激发教育创新活力的共生工程，促进新老教师双向赋能，形成互学共进的良好氛围。

她指出，“传帮带”的核心是“传出智慧、帮出成长、带出文化”。导师要帮助青年教师适应环境、解决困惑、规划发展，做青年教师的引路人、同行人、示范者，倾囊相授、平等交流、以身作则；青年教师要珍惜学习机会，虚心求教、勇于实践、在反思中不断进步，把个人发展与学校愿景紧密结合，不忘初心，共同推动学校高质量发展。

本次会议不仅强化了青年教师对教学职责的认识，也进一步巩固了我校“传帮带”培养机制的实效性与影响力。学校将持续关注青年教师成长，营造更良好的教育生态，为推动学校高质量发展积蓄更多青年力量。