首夏犹清和，芳草亦未歇。为关注高中教学现场的问题导向式研究，提高课堂教学效果，创新学生教育工作方式，增强学生学习内驱力与自主成长的潜力，6月19日，杭州银湖书院特级教师团队一行10人在浙江省银湖基础教育研究院院长刘宝剑的带领下，到普陀中学开展调研指导。

在交流会上，普陀中学党总支书记袁孝海、校长何武波向来访的老师们表达了热烈的欢迎，同时简要介绍了普陀中学的发展历程和办学现状。随后，各学科的特级教师来到相应的教室，听取了数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理七个学科十四堂课，并与普中的老师们进行了深入的交流。

聚焦课堂，共绽芳华

数学组

在本次教学研讨活动中，陈潜勇老师为高一( 1） 班带来了关于向量最值问题几何法探究精彩讲解，黄欣妮老师则在高二 （10） 班呈现了三角形中高线中线问题的深入剖析。陈潜勇老师以其独特的视角和清晰的思路，引导学生从几何角度探索向量最值问题。通过巧妙的图形示例和精准的数学推导，让学生们深刻理解了向量这一抽象概念在解决最值问题中的应用。陈老师注重培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力，鼓励学生积极思考、大胆探索，为学生打开了数学思维的新大门。黄欣妮老师针对高二 （10） 班的学生特点，精心设计了关于解三角形高线，中线问题的课程。黄老师从基础知识入手，逐步引导学生深入理解中线在三角形中的性质和作用，并通过丰富的例题和练习题，帮助学生熟练掌握解题方法和技巧。黄老师的教学风格严谨细致，注重对学生解题过程的规范和指导，使学生在解题过程中养成良好的思维习惯。

朱恒元老师在点评中充分肯定了两位老师的教学优点。他指出，陈潜勇老师容量大，节奏快；变式教学层层递进。黄欣妮老师从今年高考题出发，难度适中，数形结合，讲解清晰透彻，对学生的知识掌握和能力提升起到了积极的促进作用。同时，朱老师也提出了一些宝贵的建议，如在教学过程中可以适当增加学生的互动环节，以更好地了解学生的学习情况和思维动态。孙亦器老师也发表了自己的见解。他认为，两位老师在教学中都注重了知识的系统性和逻辑性，能够将复杂的数学问题简单化、形象化，使学生易于理解和接受。孙老师认为解题教学与解题演示的区别，解题教学课与讲评课的区别。

此次教学研讨活动为老师们提供了一个相互学习、共同进步的平台，相信在今后的教学中，各位老师将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的数学学习打下坚实的基础。

物理组

物理组的刘志星老师和王赛平教师分别上了期末复习公开课。全体物理组老师参加，并参加课后交流探讨。王赛平老师的课题是《电磁感应的应用——单棒类问题》，针对“单棒+电阻R”、“单棒+电源E”“单棒+电容”的典型题目复习分析。将不同条件下的单棒问题进行比较复习，使学生更清楚公式的适用条件以及如何应用。每一道题王老师都请学生分享思路并进点评，使学生紧跟课堂，动手动脑思考问题。刘志星老师的课题是《动能定理和机械能守恒定律的复习》，刘老师主要复习书本上曾出现过的例题夯实基础。首先复习动能定理的概念，强调使用动能定理的解题思路。一共三道例题，每一道例题展示了学生的易错点并加以改正，规范学生公式书写问题。

在交流活动中，刘志星老师分享了自己的备课思路，他表明动能定理是本次考试范围内的重中之重，所以首先复习动能定理的应用，由于学生尚未分班学生水平参差不齐所以选择书本上的题目进行改编，扎实基础。邵武兵老师表示，上课应放慢脚步让学生紧跟课堂，所讲题目虽少但是能让每一位学生都能理解掌握就是高效的课堂。张海兵老师指出，王老师的课堂内容丰富干货满满，学生的自主性以及课堂的氛围很好，受益匪浅。唐华老师表示，刘老师上课过程中表达流畅、条理清晰、师生互动较多善于引导学生、板书设计良好，最重要的是题目选取有典型性、启发性以及目的性，可以让学生在这一节课中对于动能定理有基本的掌握。他指出，上课过程中老师应注重反馈点评，需着重强调学生易错点，运用动能定理时应注重原始公式的书写；书写物理符号时应严谨。针对王老师的课堂，唐老师表示，王老师进行了有效的师生互动，思路清晰分析到位，物理规律运用清楚灵活。最后，唐老师指出复习课要注意六点：一是基础知识和练习题所用时间分配问题，要注重知识之间的内在联系，从整体中突出个体，避免“炒冷饭”的现象。二是课堂中应体现学生为主体，避免老师一直讲的情况。三是复习内容的选取要注重系统性以及目标性，最好选取题组的形式，题目之间有阶梯型应逐步加大难度。四是作业布置应与上课内容衔接。五是教师应思考如何促进学生思维？如何设计好的问题？如何培养学生的模型建构能力。六是学生需进行刻意练习，教师出题应具有目的性针对性并且反馈及时最好做到面批。

化学组

在调研活动中，化学组的鲁先达老师和徐凌嫣老师，分别进行了精彩的课堂教学展示。鲁先达老师以“以甜酒酿的制作为例复习有机转化”为主题，巧妙地将“甜酒酿”作为整节课的教学情境，通过不同视角看待乙醇来引出课题。他详细分析了酿酒过程中乙醇的来源，并复习了乙醇产生所涉及的化学反应。此外，鲁老师还以“为何酒是陈的香”为切入点，引导学生复习酒在酿造过程中涉及的其他转化关系，并回顾了相关实验。最后，他指导学生建构以乙醇为核心的网络图，帮助学生形成完整的知识体系。而徐凌嫣老师的《期末复习（三）物质结构---H2O》则以学生最熟悉的水为教学切入点，从水的结构出发，深入复习物质键角的比较、氢键和分子极性三个关键问题。徐老师的课堂设计巧妙，通过问题引入，引导学生主动思考，并在学生回答过程中给予适当的引导和启发。她将结构问题分析得透彻，讲解得清晰易懂，让学生能够轻松掌握相关知识。整节课问题设置环环相扣，自然过渡，课堂氛围活跃，充满了生机与活力。

在随后的座谈会上，特级教师团队对我校的教学工作给予了高度评价。杜芳老师作为现任高三教师，对两位教师的课给予了高度评价。她指出，两位老师在学习主题的引入方面做得非常出色，都选择了学生熟悉的情境作为切入点，这非常符合当前高考的要求。同时，她对两位老师对教材的理解与把握也表示赞赏，认为他们在课堂中师生互动良好，课堂自然生动，展现了教师的良好素养。刘宝剑主任在肯定的基础上也提出了宝贵的建议。他认为两位老师的课堂容量大，信息丰富，但也需要关注学生的落实情况，确保学生能够真正吸收和掌握所学知识。他建议在教学中更加注重学生的实际需求和学习特点，采取更加灵活多样的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

此次特级教师团队的调研活动为普中教学工作注入了新的活力和动力。化学组将认真总结经验教训，不断改进教学方法和手段，努力提升课堂教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。期待与更多优秀的教育工作者交流合作，共同推动教育事业的繁荣发展。

生物组

生物组的李静静老师的展示课是《光合作用学考复习》。郑国老师的展示课是《有丝分裂和减数分裂一轮复习》。生物特级教师张俊美老师参与调研听课并指导教学。

李静静老师在课堂教学设计共布置了二个任务，用任务驱动课堂生成，每个任务下共布置3个学生活动，其中在活动过程中充分尊重学生的自主探究学习、关注学生的学习成果（学案）的及时分享、落实了学业水平复习的要求，是一堂高效的学考复习的课堂，获得了同组教师的一致肯定。李静静老师课堂轻松活泼，学生互动良好，学生思维活跃，展现了生物组年轻教师的优良形象。郑国老师以学生问题驱动课堂的发展，问题1：通过比较减数分裂和有丝分裂，如何判定减数分裂过程中减数的含义。问题2：如何通过三看法观察减数分裂和有丝分裂的图像，并通过学生检测在课堂上都得到生成。问题3：如何判定细胞所处的时期以及细胞名称。问题4：有丝分裂和减数分裂中染色体行为的共性和差异性。问题5：减数和有丝分裂过程中的曲线图和柱状图。郑国老师上课幽默风趣，金句频出，如染色体和纺锤体的导演与主角等，体现了一位20多年教龄的老教师的功底，被听课同事点赞。

张俊美老师首先对学校和教研组的热情招待表示感谢，他分享了自己在浙师大附中教学经历和教学心得，对两位教师的课堂展示都给与很高的评价。他认为李静静老师的课，凸显了学考复习的重点、复习难度恰当、学生配合好、课堂氛围融洽，尊重学生主体地位，课堂上多次巧妙利用学生的回答推进课堂。郑国老师的课堂充满激情，思维深度高，教学逻辑严密，教学针对性强，切口小而综合强，符合一轮复习的特点。同时张俊美老师也指出几点不足，如板书的忽视、忽视从学生的角度去看待课堂等。

这次特级教师调研活动，让我们感受到了张俊美老师深厚而扎实的教学功底，他的点评让全组教师收获颇丰，在授课主体问题以及教学细节的处理问题解决上给出了方向性的指导。普中生物教研组也将以此调研活动为基础，躬耕教研，精细课堂，提高教科研水平。

政治组

政治组由徐海萍老师和赵勇金老师进行课堂展示，政治特级教师祝国强老师和舟山教育学院高中思政学科教研员周军海老师全程参与指导，政治组全体教师进行观摩研习。

徐海萍老师以如何更好“辩日”为总议题，由学生生动讲述两小儿辩日的故事为导入，激发学生学习热情和兴趣，接着徐老师围绕“两儿辩日，明类比推理之义”“由此及彼，解类比推理之法”“学以致用，破诡辩之论”，通过设置小组合作探究活动，充分发挥学生主体作用，注重培育学生核心素养。在议题式教学过程中，徐老师层层递进，引导学生自主思考，帮助学生构建严密的知识体系。赵勇金老师带来了一堂名为《搭“四梁八柱”，循解题之“道”》的高一复习课。赵老师通过呈现学生梳理的必修三第五课的思维导图引入主题，以生生互动、师生互动的方式指出学生在梳理知识体系中存在的问题，帮助学生科学构建本课的知识体系。接着通过考情分析，明确本单元的重难点和考试题型，让学生明确备考方向，借助典型题目，切实落实知识，培养学生思维能力和高阶学习力，提高复习效率。

祝国强老师肯定了徐海萍老师的课堂亮点，一方面本堂课体现了新课改的新理念，另一方面探索新模块新内容具有一定的难度。同时，祝老师提出了三点宝贵的建议：一要学用结合；二要用足课本；三要多练多评。复习课是教学过程的一种重要课型。对于如何上好复习课，祝老师以其丰富的教学经验，提出了独到的见解，他认为一堂高质量的复习课应是有效果，有价值，有温度，是受学生欢迎的政治课。所以不同阶段、不同类型复习课要有不同设计，复习要有整体设计与安排。他建议教师们可将三年复习课的教学设计集中到一本备课本上，避免教学出现简单重复的问题。接着，祝老师通过对比一考复习课和二考复习课的区别和联系，切实帮助教师们树立系统复习的意识，掌握不同阶段复习的要领。祝老师中肯的建议为大家提升教学质量提供了新的思路，引领着课堂改革的方向。

与智者为伍，与贤者同行。此次活动在名师的引领下，有效搭建了校际之间教学智慧的桥梁，切实推动课堂教学改革纵深发展。普中政治组也将秉承深教研、聚智慧、赋动能的教研初心，深思而笃行，全面提升课堂教学水平。

历史组

历史组开设了两节调研课，彭再生《秦朝政治制度》和鲍伟《史学视野下的毛泽东诗词》。历史特级教师赵寅芬老师参与调研听课并指导教学。彭再生老师从帝国导入，设置了“秦朝为何会建立第一个大一统的帝国”“秦朝如何构建起一个君主专制中央集权帝国”等探究问题，融合了纲要上和选必一的相关知识点，带领学生复习从战国到秦朝的统一，再到秦朝的国家治理的相关知识点，再升华到如何实现国家长治久安的思考。鲍伟老师以1949年至1965年间毛泽东诗词为主线，带领学生复习了中华人民共和国成立和社会主义革命与建设相关知识点，诗词和教材知识点的互动，教师和学生的互动在本节课呈现，在学习知识的同时也领略到伟人的文采和精神。

赵寅芬老师对学校、老师和学生都倍感满意，还高度表扬了两位老师的课。她认为，两位老师用心教书、用心备课，精心设计，主线明朗，主题明确。同时，她指出了两课的亮点。彭老师的课运用探究的方法，注重知识的梳理和融通，注重学生思维能力的提升，课堂氛围融洽。鲍老师的课学术味很浓，有创意，注重历史学科核心素养的培养。 评课之后，赵老师又针对当下的教学给予了老师们更多的指导。她强调，要充分用好教材，充分用好真题，教会学生方法，并对即将到来的学考复习提出了宝贵的建议。

本次活动让历史组的老师们得到了特级教师亲临现场指导教学的宝贵机会，既领略特级教师的深厚功底和能力，也获得了更多课堂教学和备考复习的方法。

地理组

地理组开设了两节调研课，分别是许璐宁老师的一轮复习课《农业区位因素及其变化》、张稳老师的高一学考复习课《长江经济带》。著名地理特级教师冯凭全程参与听课调研并指导教学。

许璐宁老师以乡土素材六横五星土豆为例，对农业区位因素及其变化的相关知识点进行重构、整合、创新。利用学生身边常见的农作物，创设问题新情境，设计四个探究活动，通过梯度式层层设问，深入浅出，引导学生主动思考、深入思考；整节课问题设置环环相扣，问题驱动激发学生，课堂氛围活跃，师生互动良好，知识和素养落实较好。张稳老师注重长江经济带区域背景知识的落实，知识体系的建构。并结合历年的学考和选考真题进行区域覆盖，探寻学考命题的方向，取得良好的教学效果。

课后，冯特对两位老师的教学设计、教学内容的处理和教学资源的应用都予以充分肯定，并着重指出如何让复习课不那么枯燥，情境教学是一种有效手段。另外，针对新高三，冯老师就如何做好高考地理复习提出了宝贵建议。他认为，教师需要在每次考试后对学生的得分率进行分析，找出他们的薄弱之处，有的放矢。对于学生主观题解题能力的培养，除了教师讲清楚知识点之外，学生的课堂参与度以及文字表达能力也需要重点关注。

名师赋能，共研成长

期末学考将至，如何高效地进行复习，以最佳的状态迎接挑战，是每一位教师都在思考的问题。下午，在多媒体报告厅，刘宝剑院长为普中全体高考科目教师以及部分外校教师做了一场题为《关于高考复习教学的12个提示》的讲座。刘院长结合自己多年的工作实践和研究，围绕学校、教师、学生三个层面，提出了“统一思想认识，全校齐心协力”“制定高考目标，构建共同愿景”“选优配强教师，结成战斗集体”“强化成才动机，唤醒学生自觉”“理清教学逻辑，抓住关键环节”“研究高考试题，领悟命题立意”“弄清真实学情，做到以学定教”“制定周密计划，讲究备考章法”“优化课堂教学，建构知识体系”“选好课后习题，关注学习落实”“统筹应对二考，着力提高总分”“保障身心健康，重视考前辅导”等十二个切实可行的高考复习教学提示。现场气氛热烈，这场兼具理论高度、实践深度、情感温度的讲座让老师们如沐春风，醍醐灌顶，赢得了阵阵掌声。

传道明方向，名师助远航。本次调研活动内容充实，过程高效。特级教师团队通过“观”课堂、“导”教学、“提”建议、“指”方向，帮助老师们拓宽备考视野，创新备考思路，优化备考方法，提高备考效率，进一步提升了课堂教学实效。普陀中学将以此次调研指导为契机，继续深化教育教学改革，促进教育教学模式创新，努力打造高效课堂，全面提升学校教育教学质量，助力学子在高考的旅途中破浪远行，以最佳姿态登上成功的彼岸！