教育部2024年对艺术高考内容进行改革，相对于以往美术生过度依赖临摹和应试性绘画进行了调整。新的艺术考试更加强调学生对生活的观察，美术表现更加注重学生对观察表现对象的理解能力。

为强化学生对形体结构和空间的理解，提高学生的观察与感受、理解与表现、审美与判断、动手与创新能力，促进学生的智育、美育、劳育的发展，提升学生的美术核心素养，近日，普陀中学在特长生教学中开设了人物泥塑头像课程。

玩泥是同学们喜爱的一项活动，但雕塑的思维方式却很难建立的，一旦建立，对平面绘画能力的提升有巨大的促进作用。在课堂上，裴海涛老师耐心地指导学生如何一步一步地用泥巴造型，手把手地指导学生在塑造中理解头像结构。他深入浅出的讲解和专业详细的示范，让学生渐渐领悟如何从平面绘画的概念走到立体形象的塑造。

同学们巧手塑形，一个细节也不放过。他们用手中一块一块的雕塑泥塑造人物头像的过程，也是对头部解剖结构和艺术形象从未知转化为理解的历程，有效地实践了眼睛敏锐观察、用心塑造、动手实现的完整艺术创作过程。通过塑、捏、雕等触模式感知形体的起伏转折，深入理解形体结构关系，强化空间意识，促进泥塑课程与头像素描课程融合、审美教育与劳动教育融合，让学生在轻松愉悦的学习氛围中发现美、感受美、表现美、创造美，激发了学生的学习欲望与创造力，从而有效提高学生的绘画水平。

人物泥塑头像课程让同学们感受了全新的学习方式，对美术这门学科有了新的认知。大家在泥塑课堂中寻觅到了久违的童心童趣，释放了内心的艺术灵感。同时也进一步加强了学生对三维空间语言的理解和学习，加快了平面思维向空间思维观念的转换，促进了学生在素描理解和形体分析与构件中的理解力与竞争力，为未来的专业学习奠定了更加牢固的基础。