为推进“学为中心”教育视角下的教学研讨，打造有效课堂，促进教师专业成长，3月12日，普陀中学数学组在录播教室开展了“学为中心”的教学研讨活动。数学组所有成员参加了本次活动。

    本次活动由庄静红、黄欣妮两位老师的《向量中的数形结合》同构异构课拉开帷幕。两位授课老师思路清晰，语言流畅，安排合理，讲解精辟，重点突出，善于调动学生积极性，课堂教学效果良好。

    课后，数学组的老师们从两位上课教师的实录出发，共同研讨了如何在教学中以学为中心，真正提高课堂教学效率的策略。老师们围绕如何利用学生的思维习惯进行引入、如何设置数学问题引领学生的思维深入、如何将高起点有难度的问题进行阶梯式的思维抬升、如何让学生保持持续的注意力以及如何让学生积极参与课堂活动等方面展开了热烈探讨，大家收获颇多。

    学为中心在某种意义上来说，在于真正发挥学生的主观能动性，使学生有效地经历数学知识的形成过程，教师能根据具体的教学内容，使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，真正提升学生的思维水平与创新意识。

    本次教研活动，是一次理论与实践碰撞的盛会，为全组老师指明了努力的方向。活动虽已结束，但老师们意犹未尽，普陀中学数学教学研究更没有驻足，在教研这条路上，我们将不断探索、不断实践、不断前行，打造更具魅力的“学为中心”有效教学。